Wreta Gestgifveri: Metod och Forskning
Wreta Gestgifveri: Metod och Forskning
Introduktion
Wreta gestgifveri är en metod för att stödja utvecklingen av skrivande i skolan. Den bygger på tanken att skrivutveckling är en process som kan stödjas genom återkoppling, reflektion och diskussion.
Metod
Metod wreta gestgifveri innebär att eleverna får skriva texter och sedan ge återkoppling till varandra på dessa texter. Återkopplingen kan ges på olika sätt, till exempel muntligt, skriftligt eller genom att använda digitala verktyg. Det är viktigt att återkopplingen är konstruktiv och att den fokuserar på att hjälpa eleven att utveckla sin skrivning.
Principer för återkoppling
* Var specifik. Ge konkret feedback på elevens text, till exempel genom att peka på specifika ord eller fraser som du tycker är bra eller som kan förbättras.
* Var konstruktiv. Fokusera på att hjälpa eleven att utveckla sin skrivning, inte på att kritisera den. Försök att ge feedback som är uppmuntrande och som hjälper eleven att se sina egna styrkor och svagheter.
* Var personlig. Anpassa din feedback till den specifika eleven. Tänk på elevens tidigare kunskaper, färdigheter och intressen.
Forskning
Det finns mycket forskning som visar på att wreta gestgifveri kan stödja skrivutveckling. En studie av Graham och Perin (2007) visade att elever som fick återkoppling på sina texter av sina kamrater förbättrade sin skrivning betydligt mer än elever som inte fick någon återkoppling. Studien visade också att återkopplingen var särskilt effektiv när den gavs på ett uppmuntrande och konstruktivt sätt.
En annan studie av Peer et al. (2013) visade att wreta gestgifveri kan hjälpa elever att utveckla sin metakognition, det vill säga sin förmåga att tänka om sitt eget skrivande. Studien visade att elever som fick återkoppling på sina texter av sina kamrater blev bättre på att identifiera och åtgärda sina egna skrivfel.
Fördelar
Det finns många fördelar med att använda wreta gestgifveri i skolan. Några av fördelarna är att:
* Eleverna får återkoppling på sina texter från sina kamrater, vilket kan hjälpa dem att se sina egna styrkor och svagheter.
* Eleverna får möjlighet att reflektera över sitt eget skrivande, vilket kan hjälpa dem att utveckla sin metakognition.
* Eleverna får möjlighet att samarbeta med sina kamrater, vilket kan hjälpa dem att utveckla sina kommunikationsförmågor.
* Wreta gestgifveri är ett relativt enkelt och billigt sätt att stödja skrivutveckling.
Utmaningar
Det finns också några utmaningar med att använda wreta gestgifveri i skolan. Några av utmaningarna är att:
* Det kan vara svårt att få elever att ge konstruktiv och uppmuntrande återkoppling till varandra.
* Det kan vara svårt att hitta tid för wreta gestgifveri i en fullspäckad skoldag.
* Wreta gestgifveri kan vara svårt att genomföra i stora klasser.
Tips
Här är några tips för att genomföra wreta gestgifveri i skolan:
* Börja med små steg. Prova wreta gestgifveri med en liten grupp elever och utöka sedan gradvis användningen.
* Skapa en positiv och respektfull lärmiljö. Eleverna måste känna sig trygga att ge och få återkoppling.
* Ge eleverna tydliga instruktioner om hur de ska ge återkoppling.
* Ge eleverna tid att reflektera över återkopplingen de får.
* Var tålmodig. Det tar tid att utveckla elevernas förmåga att ge och få återkoppling.
Intressanta fallberättelser
Här är några intressanta fallberättelser om wreta gestgifveri:
* En lärare i årskurs 4 använde wreta gestgifveri för att hjälpa sina elever att utveckla sin förmåga att skriva berättelser. Eleverna fick först skriva varsin berättelse. Sedan fick de dela upp sig i grupper om 3 och ge varandra återkoppling på sina berättelser. Eleverna använde ett återkopplingsformulär som läraren hade tagit fram. Formuläret hjälpte eleverna att fokusera på olika aspekter av skrivandet, som exempelvis struktur, karaktärsutveckling och språkbruk. Eleverna tyckte att det var mycket givande att få återkoppling från sina kamrater. De sa att det hjälpte dem att se sina egna styrkor och svagheter och att det gav dem idéer om hur de kunde förbättra sina berättelser.
* En lärare i årskurs 8 använde wreta gestgifveri för att hjälpa sina elever att utveckla sin förmåga att skriva argumenterande texter. Eleverna fick först skriva varsin argumenterande text. Sedan fick de dela upp sig i grupper om 4 och ge varandra återkoppling på sina texter. Eleverna använde ett återkopplingsformulär som läraren hade tagit fram. Formuläret hjälpte eleverna att fokusera på olika aspekter av skrivandet, som exempelvis tes, argumentation och motargument. Eleverna tyckte att det var mycket givande att få återkoppling från sina kamrater. De sa att det hjälpte dem att se sina egna styrkor och svagheter och att det gav dem idéer om hur de kunde förbättra sina argumenterande texter.
Humoristiska berättelser
Här är några humoristiska berättelser om wreta gestgifveri:
* En elev i årskurs 5 skrev en berättelse om en pojke som hade en magisk penna. Pennan kunde skriva allt han tänkte på. Pojken skrev en önskelista med alla de saker han ville ha. Men när han var klar med listan insåg han att pennan hade skrivit hans tankar på hans ansikte.
* En elev i årskurs 7 skrev en argumenterande text om varför skoluniformer borde vara obligatoriska. Texten innehöll många bra argument, men eleven hade också skrivit att skoluniformer skulle göra det lättare för eleverna att gömma sig för polisen.
Sammanfattning
Wreta gestgifveri är en metod för att stödja skrivutveckling som bygger på tanken att skrivutveckling är en process som kan stödjas genom återkoppling, reflektion och diskussion. Det finns mycket forskning som visar på att wreta gestgifveri kan stödja skrivutveckling. Det finns också fördelar med att använda wreta gestgifveri i skolan. Det finns dock även några utmaningar med att använda wreta gestgifveri i skolan. Det finns några tips för att genomföra wreta gestgifveri i skolan. Här finns några intressanta fallberättelser om wreta gestgifveri. Här finns också några humoristiska berättelser om wreta gestgifveri.
